La mentoría es un concepto complejo y polisémico, tradicionalmente ha sido entendida como un proceso diseñado para apoyar el aprendizaje y facilitar la inserción del docente menos experimentado a la cultura de la enseñanza y al contexto de la escuela, el cual se sustenta en la relación a largo plazo que se produce entre un profesor con experiencia (mentor) y un profesor novel".

El proceso de acompañamiento para profesores en formación inicial y para profesores nóveles son dos prácticas diferentes, pues se conciben desde distintas lógicas, contextos, relaciones y efectos. Por tanto, en Chile se requiere avanzar en la implementación de esta estrategia al servicio de la formación de profesores. Actualmente nuestro país ha destinado esfuerzos destinada al apoyo de profesores nóveles y se encuentra focalizada en Educación Parvularia, Educación Diferencial y Educación Básica.